教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
主張教育的作用，在訓練人的主要官能(Faculties)是那一種學說?
(A)生長說
(B)形式訓練說
(C)工作陶冶說
(D)生活預備說

答案：B
難度： 簡單
最佳解!
Yu Min Chiu(感 大二上 (2012/02/22)
形式訓練說源於德國心理學家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學，把遷移看成是官能通過訓練而得到改善來實現的。訓練是提高心理官能能量的手段和方法。詹姆士的實驗表明：記憶能力不受訓練的影響，記憶的改善不在於記憶能力的改善，而在於記憶方法的改善。　　形式訓練.....觀看完整全文，請先登入
5F
Pojiun Chen 高一下 (2014/03/01)
理性主義:   形式訓練、官能訓練、啟發教學、直接教學，以文化陶冶為教材
經驗主義:   感官訓練、直觀教學，提供適當的感官經驗為教育目的


6F
Amigo Hung 高二下 (2015/02/16)
訓練人主要官能＝形式訓練說＝woiff=官能心理學
7F
庭萱（萱萱） 大二下 (2018/01/31)

形式訓練論是學習遷移的理論基礎之一

形式訓練論是官能心理學所倡導

形式訓練論主張：
1. 人之心由許多不同的官能所組成(包括注意、記憶、知覺、推理、判斷等)，而各種官能的活動與配合，就會構成許許多多的心理活動
2. 此種心理活動有強有若，就如同肌肉一樣，強弱分別經由訓練所造成
3. 學校的教材選擇不必重視實用價值，應重視其對心能訓練所具備的形式。EX. 如拉丁文教材有記憶、推理、判斷等心能訓練形式
4. 人心的官能一經訓練後就會得到充分的發展，發展完善的官能就具有一種普遍遷移能力，可解決與其性質相屬的問題

但是形式訓練論的遷移觀念並未獲得實驗上的證據。


from: 主題式教育專業科目 (戴帥) 第二單元 -學習遷移


主張教育的作用，在訓練人的主要官能(Faculties)是那一種學說? (A)..-阿摩線上測驗