以下哪一個不是Smilansky 社會戲劇遊戲的要素? (A) 角色扮演 ..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Nina Lin 國三下 (2012/03/06)
社會戲劇遊戲量表:要素之定義 1.角色扮演:幼兒採用一些角色(例如:家庭成員、救火員、超市收銀員),並以語言來串聯這些角色(如我是媽媽),以及扮演適應角色的行為(如照顧由另一幼兒扮演的嬰兒). 2.想像轉換:利用一些表徵來代表玩物動作或情境. (1) 玩物可能被用來代替其他生活上的真實用品(以積木假裝為杯子),或以語言的聲明表示-想像的物品(看著空空的手並說:我的杯子裡沒有水)。 (2) 用簡略的動作來代表真實的動作(如用手上下移動表示在用鐵鎚釘釘子),或利用語言表達想像的動作(我正在釘釘子). (3) 利用語言來表示想像的情境(假裝我們正坐飛機去美國). 3.社會互動:至少有兩位幼兒對遊戲情節的角色、動作做直接的互動(如Howes量表中的層次四:共同意識的互補/互惠遊戲). 4.語言溝通:幼兒對相關遊戲主題的內容彼此有語言上的交換.這些訊息的交換包括下列兩種: (1)後設溝通的聲明(metacommunication statements)被用來組.....觀看完整全文,請先登入 |
5F
|
6F 張純嘉 大四下 (2019/04/23)
☆Smilansky參照Piaget的分類,將認知遊戲修訂為四類:功能性遊戲、建構性遊戲、戲劇性遊戲及規則性遊戲,茲將此四類遊戲分述如下: 出生至2歲期間,幼兒經常以身體重複性動作→跳與跑、反覆抓握物體和操弄玩具,來滿足其感官的刺激與愉悅。 2、建構遊戲: 約從2歲起,幼兒開始使用各種可塑性的物品,如積木、拼圖、樂高或玩物,如沙、水、黏土、麵榴,有目的的完成某些成品,如機器人、動物等,隨著年齡的成長及動作發展的成熟,兒童可進行創作。 3、戲劇性遊戲或象徵性遊戲: 約在2至7歲期間,兒童處於認知發展的運思前期,兒童表徵能力逐漸呈現,→兒童開始從事假裝的想像遊戲,可參與各種角色的情境、對... 查看完整內容 |
7F
|