教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

伊利希以為社會制度化下的教育，使個人與環境交往的關係，走上了被動、消極及過度的依賴制度。因此，非學校(deschooling)的真正涵義乃是不要將個人的學習活動，過分地依附於社會機構或社會組織或學校。讓生活在社會中的個人，重新建立起個人與環境間的新教育關係。

伊利希強調非正規教育，即將個人所接受的教育，希望能由下列四種方式滿足之　

1.提供資料服務：學習資料不全由學校提供；個人可以從圖書館、實驗室、農場、演示室取得。 

2.技能交換：有意願提供技術者，開列名單、項目、條件、地址，使有意學習者前往學習。 　　

3.同儕組合，合作學習：共同學習者的組合，形成合作性的學習伙伴。 　　

4.教育資源的諮詢：開於教育人員服務之名單、項...

伊利希以為社會制度化下的教育，使個人與環境交往的關係，走上了被動、消極及過度的依賴制度。因此，非學校(deschooling)的真正涵義乃是不要將個人的學習活動，過分地依附於社會機構或社會組織或學校。讓生活在社會中的個人，重新建立起個人與環境間的新教育關係。

伊利希強調非正規教育，即將個人所接受的教育，希望能由下列四種方式滿足之　

1.提供資料服務：學習資料不全由學校提供；個人可以從圖書館、實驗室、農場、演示室取得。 

2.技能交換：有意願提供技術者，開列名單、項目、條件、地址，使有意學習者前往學習。 　　

3.同儕組合，合作學習：共同學習者的組合，形成合作性的學習伙伴。 　　

4.教育資源的諮詢：開於教育人員服務之名單、項目、條件、場所，以備有意者接洽。 　　

資料來源: http://www.yamol.tw/item-%E4%BC%8A%E5%88%A9%E5%B8%8C%28I.Illich%29%E5%9C%A8%E9%9D%9E%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E5%8C%96%E7%A4%BE%E6%9C%83%28Deschooling+Society..-425408.htm#ixzz5dEK3N800