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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫 下載題庫

何者不是記憶的測量方法？
(A)編碼法
(B)再認法
(C)回憶法
(D)再學習法

教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)- 101 年 - 101國立高雄師範大學101學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考#9215

答案：A
難度： 適中

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	YùnWén Huáng 高二下 (2013/01/21) 記憶的測量方法1. 回憶法（recall method）個體就過去所習得者，憑藉最少的線索予以再生。例如：問答。2. 再認法（recognition）個體對於呈現在眼前的資料，予以確認，學習者能再認同少.....看完整詳解檢舉

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	2F 小綠高二下 (2019/01/25) A是記憶的方式接收外在刺激後進行編碼進入感覺記憶檢舉
	3F English 大二上 (2019/03/05) 何者不是記憶的測量方法？ (☆)★★★ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F yang223300 大二上 (2019/04/06) 〈一〉重整法　　基於部分線索對早期經驗的重新結合或重新建立。從各個不同的角度、藉著記憶的探究逐步將與主題有關的知識作再一次的整合，逐一結合成整體的資料。〈二〉回憶法　　也稱再生法。(1)自由式回憶，對於材料回憶的順序並沒有特別的規定，材料在回億過程中出現的先後並不受限制的。(2)序列式回憶，遵照學習該等材料時所用的順序或根據某種特定的順序來回憶。　　　Ex：問答題〈三〉再認法　　學習者對於學過的資料重現眼前，予以確認。再認作用之所以能發生，(1)時間與空間的定位。(2)熟知之感，是舊經驗與新印象聯合的結果。　　　Ex：選擇題〈四〉再學習法　又叫節省法，學習者重新學習他以前學習過的東西時的效率。保留曲線或稱遺忘曲線。 nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn 　　　檢舉

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