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上一題
依據傅科(M. Foucault)的理論,下列何種敘述正確:
(A)學校傳遞周延的知識
(B)教育可以促進社會進步
(C)課程知識是權力運作的產物
(D)歷史發展存在連續性的脈絡關係


答案:C
難度: 非常簡單
3F
鄭雅方 高二下 (2011/05/31)

海斯N.K. Hayles: 混沌系統五特徵:1.非線性2.混雜形式3.循環的對秤4.對起始狀態的敏感5.回饋結構

 

海格J.Hage:不證自明理論:集中化愈高,生產生愈高;階層化愈高,滿足感愈低,階層化愈高,生產力愈高。

 

海德F.Heider:歸因理論:性格歸因(解釋別人行為) 、情境歸因(解釋自己行為)

 

海德格M.Hidegger :語言是存在的家,追問存在問題顯示人生意義

 

懷得海N.Whitehead:「教育應始於研究,而且終於研究」專家和業餘玩家的風采(專精與博雅)   

 

海勃 Hebb :凝固作用、感覺剝奪實驗

 

4F
鄭雅方 高二下 (2011/05/31)
柯的研究跨越各種不同的學科,然而他卻對“權力”與“知識”以及這兩者如何作用的研究情有獨衷,而造就其畢生在這方面的研究領域。他所秉持的觀念即是《力量即正義》、《知識即權力》。他並認為知識與意義是受institutional rule所制約
5F
kacaw 大四上 (2023/03/26)

傅科(M. Foucault) 法國歷史哲學家
1. 權力與知識的關係
A. 傳統觀念「知識即力量」:知識提供個人的權力,傅柯以另一個角度界定權力與知識的關係。
B. 主張「真理」是運用權力的結果,人只是權力的工具。認為權力製造社會寫實、權力規定真理的範圍,權力的影響是無所不在的,權力決定知識範圍及發展方向。
C. 知識不是客觀的,知識不是文化中立的,知識是人類的智慧產品,知識是蛇會上少數有權勢的人運用身體或心靈力量,將他們對正義的理念強加於大多是人的身上。
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關鍵字:

(A) 學校傳遞周延的知識 (B) 教育可...
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依據傅科(M. Foucault)的理論,下列何種敘述正確:(A)學校傳遞周延的..-阿摩線上測驗