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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
卡分頓(Covington)研究發現，高年級學生學習動機降低的原因是什麼？
(A)好奇心降低；
(B)叛逆期的來臨；
(C)課程未能與學生興趣配合；
(D)認同能力不認同努力。

答案：D
難度： 簡單
1F
Joey Chuang 高二上 (2010/06/21)
張春興《教育心理學》東華 p.321

低年級學童相信：凡是努力者都是好學生，而且相信努力也可使人更聰明（提高能力）。高年級的學童們，因經過多次競爭的成敗經驗，他們對能力與努力兩因素與成敗的關係，有了新的觀念。他們不再像低年級那樣把努力和能力看得同樣重要，而改變態度，認為努力而有好成績的學生，表示他的能力較低（能力低的人才努力）。高年級學生認同能力而不認同努力的態度，顯然是他們學習動機降低的原因。

在長期的考試成敗經驗中，學生們體驗到，付出極大努力而後仍然失敗時，會感到羞愧痛苦，而且可能因懷疑自己能力不如別人而喪失自尊自信。反之，如未經努力而遭到失敗時，心理上縱然失望，但受到的挫折反而較低，而且自己還可以用“未努力“的文飾作用來安慰自己。


卡分頓(Covington)研究發現，高年級學生學習動機降低的原因是什麼？(A)..-阿摩線上測驗