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教育哲學題庫 下載題庫

在哲學的領域裡，現象學是一種具高度理論性的方法，其代表人物有
(A)胡塞爾
(B)羅素
(C)沙特
(D)卡繆。

教育哲學- 100 年 - 臺北市100學年度公立幼稚園暨國民小學附設幼稚園教師聯合甄選初試─教育專業知能試題#4932

答案：A
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	黃睿高二下 (2011/06/13) (A)胡塞爾：現象學【陳嘉陽CH3 P.181】 (B)羅素：邏輯實證論的重要建立者　教育目的：發展個人能力，為社會培養有用的公民　教育內容：重視生活知識及品性教育，課程內容兼具德智體群.....看完整詳解檢舉

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	5F Joe Hsieh 國一下 (2020/01/08) 現象學係對現象進行探究的學科，任何事物不論是想像中的或是確實存在的，只要能使自身顯現於人的意識中，就是現象。現象學最獨特的核心是它的方法。現象學方法的目標在於擴大和加深我們直接經驗的範圍。它反對簡化主義，例如現象學的核心概念之一「回到事物本身」，指的是放棄傳統經驗主義的想法，即不用傳統承襲下來的信仰和理論，解釋看到的事物；不用傳統先入為主偏見，而是轉向現象本身。這也是現象學重要概念之一「懸擱」，即將個人原有的認知和經驗擱置，對前判斷和理論的「理所當然性」存而不論，「回到事物本身」來呈現現象。現象學研究特殊現象時，會對現象直觀把握、對現象分析考察，並對現象描述。對現象的直觀指的是現象在知覺或想... 查看完整內容現象學係對現象進行探究的學科，任何事物不論是想像中的或是確實存在的，只要能使自身顯現於人的意識中，就是現象。現象學最獨特的核心是它的方法。現象學方法的目標在於擴大和加深我們直接經驗的範圍。它反對簡化主義，例如現象學的核心概念之一「回到事物本身」，指的是放棄傳統經驗主義的想法，即不用傳統承襲下來的信仰和理論，解釋看到的事物；不用傳統先入為主偏見，而是轉向現象本身。這也是現象學重要概念之一「懸擱」，即將個人原有的認知和經驗擱置，對前判斷和理論的「理所當然性」存而不論，「回到事物本身」來呈現現象。現象學研究特殊現象時，會對現象直觀把握、對現象分析考察，並對現象描述。對現象的直觀指的是現象在知覺或想像中，或者二者的結合中呈現，不以個人偏見感知它。因為事物的本質是無法被論證和推演的，必須透過直觀來掌握。現象的分析考察指的是直觀所獲得的諸現象要素和結構。現象描述則是以隱喻或類比方式，表達對現象的實際體驗。這種回到現象本身探就事物的本質，不以因果律來解釋，即所謂的「現象學的還原」。現代現象學受到重視是因為哲學大都企圖順應現象學的方法，並且用這種方法表達自身。也因此它的傳播範圍愈來愈大，漸成一種國際性的哲學思潮。檢舉
	6F 林文華國三上 (2020/05/13) 分析哲學的兩大流派： 1. 語言分析哲學/觀念分析哲學 2. 邏輯實證論： (1)主張一切命題唯有經由"經驗的驗證"才是真正的命題。 (2)「事實即價值」--- 重視眼見為憑，要求客觀的實體。 (3)代表人物 --- 羅素(B.Russell) a. 教育目的：為社會培養"有用"的公民。 b. 教育內容：重視"生活知識"及"品性教育"，課程兼具德志體群美 c. 教育方法：以"兒童"為本位，因材施教，重視"引導"與"啟發... 查看完整內容分析哲學的兩大流派： 1. 語言分析哲學/觀念分析哲學 2. 邏輯實證論： (1)主張一切命題唯有經由"經驗的驗證"才是真正的命題。 (2)「事實即價值」--- 重視眼見為憑，要求客觀的實體。 (3)代表人物 --- 羅素(B.Russell) a. 教育目的：為社會培養"有用"的公民。 b. 教育內容：重視"生活知識"及"品性教育"，課程兼具德志體群美 c. 教育方法：以"兒童"為本位，因材施教，重視"引導"與"啟發" 檢舉
	7F 紫-謝謝阿摩!111年桃園大二下 (2020/09/02) 現象學:胡爾賽.直觀檢舉

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