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教育哲學題庫 下載題庫

在學習歷程中十分強調潛在學習（latent learning），是何種學習理論？
(A)折衷主義學習論
(B)人本主義學習論
(C)認知學習論
(D)互動學習論

教育哲學- 95 年 - 高雄市立餐旅國民中學九十五學年度正式教師甄選教育專業科目試題#1102

答案：登入後觀看
難度： 非常困難

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	Esther Hsu 國三上 (2010/05/24) 陳嘉陽教育概論(上)p442~443潛在學習論是折衷學習論。 Tolman的符號(潛在、隱內學習)指老鼠在迷津當中閒逛幾天，雖然沒有增強，但能在腦中形成認知地圖(也就是有學習)，一旦在終點擺放食物，老鼠就會迅速的走出迷津所以學習是目標導向並非反應結果(也就是並非要透過增強才有學習) .....看完整詳解檢舉

查看全部11則討論

	9F 我愛阿摩，阿摩愛我 (2013/05/01) 教學原理林進財 P63-P64 折衷主義學習理論與教學一、學習理論折衷學習論以Tolman)為代表，認為人類學習的產生是行為與認知的綜合體·而非單一形成的。Tolman認為強化並非學習歷程必需的條件，學習是由環境與有關訊息組合而構成的（施良方，民85)。 Tolman認為個體對某種特定行為或目標物體有某種要求時，就會產生行動。折衷學習論並強調行為的整體性，行為是指向一定的目的，行為本身具有認知的性質，行為不是機械性、固定的反應，而是適應性的。因此，學習應是行為建構與認知形成的綜合· 二、學習方法折衷主義的學習以位置學習引導個戀進行有意義的學習，將慾望或預期作為一種學習中的重要中介變量，強調其對學習... 查看完整內容教學原理林進財 P63-P64 折衷主義學習理論與教學一、學習理論折衷學習論以Tolman)為代表，認為人類學習的產生是行為與認知的綜合體·而非單一形成的。Tolman認為強化並非學習歷程必需的條件，學習是由環境與有關訊息組合而構成的（施良方，民85)。 Tolman認為個體對某種特定行為或目標物體有某種要求時，就會產生行動。折衷學習論並強調行為的整體性，行為是指向一定的目的，行為本身具有認知的性質，行為不是機械性、固定的反應，而是適應性的。因此，學習應是行為建構與認知形成的綜合· 二、學習方法折衷主義的學習以位置學習引導個戀進行有意義的學習，將慾望或預期作為一種學習中的重要中介變量，強調其對學習所產生的作用。其次，在學習歷程中折衷主義強調潛在學習（latent learning）與信號學習理論。個體的學習受到動機與趨力的影響，剝奪（descrivation）與誘因動機（incentive）策略的運用，對學習具有正面的作用。三、有效的學習策略折衷主義對學習的論點·融和行為主義與認知主義的論點，認為強化並非學習歷程中必備的條件，學習是由環境與有關訊息組合而構成的·(略) 四、教學論折衷主義學習論對教學的主要貢獻在於連結行為與求知的學習歷程―強調學習的中介變量·將行為主義與認知學習二者的優點作適度的連結，提出信號學習論，使教學者瞭解行為絕非機械性的，固定的·而是變動的(略) 檢舉
	10F 加油國三下 (2013/05/01) TO:Charming Weng你的說明裡一、學習理論折衷學習論以Tolman)為代表，認為人類學習的產生是行為與認知的綜合體三、有效的學習策略折衷主義對學習的論點·融和行為主義與*認知主義的論點* 也包涵了認知ㄟ~~ 檢舉
	11F 加油國三下 (2013/05/01) 好吧...重點在"十分強調"~~~謝謝你檢舉

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