教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

※教育萬能論=後天環境+教育

1.否認遺傳的作用

2.行為主義的控制與刺激：

「請給我十幾個健康而沒有缺陷的嬰兒，讓我在我的特殊世界中教養，那麼我可以擔保，在這十幾個嬰兒之中，我隨便拿出一個來，都可以訓練他成為任何一種專家──無論他的能力、嗜好、趨向、才能、職業及種族是怎樣的，我都能夠訓練他成為一個醫生，或一個律師，或一個藝術家，或一個商界首領，或者甚至也可以訓練他成為一個乞丐或竊賊。」
3.兒童的情緒發展：

華生指出：初生兒只有三種非習得的情緒反應——怕、怒、愛。後來由於環境的作用，經過條件反射，促使怕、怒、愛的情緒不斷發展。華生強調家庭環境在情緒發展中的作用，認為父母是兒童情緒的締造者與種植者。直到兒童3歲，他的全部情緒生活和傾向，便已打好根基，已決定了兒童將來變成一個快活健康而品質優良的人；或是一個神經病患者；或是一個睚眥必報，作威作福的桀驁者；或是一個畏首畏尾的懦夫。同時，他也重視兒童嫉妒和羞恥的情緒行為研究。