※自我教導策略實施步驟:(一)認知示範:教學者(通常是學習者父母或教師)向學習者進行示範,一邊向自己大聲說出內心的自我引導或對話,同時按照引導執行任務。 (二)外顯的外在引導:教學者使用語言提供學習者外在引導,讓學習者按照外在引導操作並執行任務。 (三)外顯的自我引導:學習者一邊運用語言向自己提供引導,同時按照自我引導操作並執行任務。
(四)漸褪的外顯自我引導:學習者降低向自己提供引導語言的音量,同時按照自我引導操作並執行任務。(五)內隱的自我教導:學習者使用靜默無聲的內在語言,引導自己每一個步驟的操作並執行任務。 綜合上述,我們了解到整個自我教導策略的訓練是透過不同形式的示範練習、內在語言的運用...
(四)漸褪的外顯自我引導:學習者降低向自己提供引導語言的音量,同時按照自我引導操作並執行任務。(五)內隱的自我教導:學習者使用靜默無聲的內在語言,引導自己每一個步驟的操作並執行任務。 綜合上述,我們了解到整個自我教導策略的訓練是透過不同形式的示範練習、內在語言的運用,使學習者由教學者外在語言的引導漸進至內隱的自我指導,並影響其主動思考、感受以及表現適當行為目標。http://ying016.pixnet.net/blog/post/29581841-%E8%87%AA%E6%88%91%E6%95%99%E5%B0%8E%E7%AD%96%E7%95%A5%E5%AF%A6%E6%96%BD%E6%AD%A5%E9%A9%9F
小安為國小三年級具有注意力缺陷過動症之學生,上課時注意力不集中,作業常常來不及完..-阿摩線上測驗