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張三認為個人的智力是固定的，並無法改變。所以當個人做某事無法成功時，只好避免失敗，且認為努力沒用。此時張三前述的觀點是屬於
(A)累進觀
(B)實體觀
(C)精熟取向
(D)表現取向

教甄◆教育專業科目-國小- 100 年 - 台中市清水區建國國民小學100 學年度代理教師甄選試題#5643

答案：B
難度： 困難

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	Ruby Yen 高三下 (2011/08/06) Dweck & Leggett（1988）的智力內隱理論 Dweck在累積多年有關「習得無助」與「精熟取向」兩種學習組型的研究之後，提出「智力內隱理論」（implicit theory of intelligence）的概念，用以解釋具有不同行為組型的人，對成就所持有的意義系統。她認為：個人對智力所持有的深層信念，稱為「智力內隱理論」，其個別差異會使個體在面對學習活動時產生不同的認知、情緒與行為。智力內隱理論主要可分為兩大類：智力本質觀（entity theory）與智力增進觀（incremental theory）。相信「能力本質觀」（entity theory）的兒童認為：智力是固定不變的特質，不論一個人如何努力，都無法改變他原有的智力本質。相反的，相信「智力增進觀」（incremental theory）者則認為：智力是可變的，經由個人的學習可以使其智力獲得增長，他們比較肯定努力的價值，也較願.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	7F 廷高三下 (2015/02/28) 這裡的累進觀是指"能力生長觀"，也就是相... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	8F Sun Ei Lin 考國三下 (2016/04/14) 累進觀是指"能力生長觀" 實體觀是指"能力實存觀檢舉
	9F 100 大二上 (2018/05/12) <智力內隱理論>:Dw☆☆☆&☆☆☆;... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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