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強調知識是「事實」，新知識是零星累積於幼兒既有知識堆中的是下列何種教學理論的主張..-阿摩線上測驗
【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/04/25 11:59:59。 前往查看
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Kelly Chen 國三下 (2013/11/11)
「吸收論」基本上是屬於行為主義觀（Behaviorist Theoris），以桑代克、斯金納和葛聶為代表人物。持吸收論者視數學是一組事實與技能，數學學習之主要目的乃在獲得這些事實與技能。在行為主義觀點下，強調將數學知識透過工作分析，有組織、有順序地呈現（傳授）給幼兒，並運用外在的增強方式來控制學習進度與行為，因此，課程之設計，有非常清晰的行為目標以為遵行。此外，吸收論也認為學習數學內容與技能必須要靠不斷地記誦和練習以強化聯結關係之建立。以學習二數之和為例，學習４＋２＝６之主要工作乃在形成與建立４、２與６這三個數字間的聯結關係，兒童必須透過重覆性練習----運用閃示卡、紙筆作業、背誦等，才能「膠黏」（cemen.....觀看完整全文，請先登入 | ||
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8F Vivian 研一下 (2021/11/07)
*強調知識是「事實」，新知識是零星累積於幼兒既有知識堆中的是何種教學理論主張？ (A) 建構論 *教導幼兒數的概念時，主張必須靠不斷的記誦與練習。此種教學理念稱為 教甄◆教育專業科目-幼教- 96 年 - 臺南縣九十六年度公立國民小學幼稚園普通班代理教師甄試試卷#1938 57.老師常常利用時間，要幼兒不斷練習唱數，從1數到100，或背誦唐詩弟子規等，顯示老師的教學理念受下列何者影響很大？ 教育心理學- 99 年 - 臺南縣幼稚園教甄幼教專業試題#4284 Sheilan Cheng 大二上 (2012/04/24) ...查看完整內容 |
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