A 布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合哪兩種課程組織的規準？ (A)繼續性和順序性 (B)統整性和銜接性 (C)順序性和統整性 (D)繼續性和銜接性
繼續性：指相同的知識概念和活動重複出現，並不包涵加深加廣。
順序性：協助學生易到難，由近到遠，逐漸加深加廣，順序發展。
18.課程組織強調學科知識、學生經驗或社會情境的統整等方向，是屬於下列哪一種課程組織原則？(A)水平組織 (B)垂直組織 (C)螺旋組織 (D)同心圓組織
強調課程內容的統整性、均衡性及關聯性是基於下列何種課程組織原則？(A)水平組織(..-阿摩線上測驗
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水平組織即橫向的聯繫，讓特定的課程內容能夠和其他的課程內容建立融合一致的關係，讓學生能夠把所學的各種課程連貫起來，了解不同課程彼此之間的關聯性，以增加學習的意義性、應用性、效率性 