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第 6 條

國民中小學學生成績評量，應視學生身心發展及個別差異，依各學習領域內容及活動性質，採取筆試、口試、表演、實作、作業、報告、資料蒐集整理、鑑賞、晤談、實踐等適當之多元評量方式，並得視實際需要，參酌學生自評、同儕互評辦理之。

對於身心障礙學生之成績評量方式，應衡酌其學習優勢管道彈性調整之。

前二項成績評量方式，由任課教師依教學計畫在學期初向學生及家長說明，並負責評量。