教學情境中,將隨機取樣的對象分兩組進行教學效果的準實驗研究時,常把智力當作何種變..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
2F Fiona Huang 高一上 (2012/02/07)
自變項是研究者所操弄的變數,也就是研究差異來源之所在。 依變項是研究當中被觀察、記錄的變數。也就是說依變項為被預測的 教學方法不同(自變項)對成績(依變項)的影響 |
3F
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4F 馮 研二上 (2022/01/09)
共變項(covariate variable) --兩邊都討好的雙面人 (1)共變項是無法直接控制但可能影響因果關係的變項。 (2)通常用共變數分析(ANCOVA)對共變項進行統計控制來減少共變項的影響(綠色箭頭),通常用於無法隨機分派的狀況。 (3)舉例:教學法對學習成效的影響中,若要探討教學法是如何真正影響學習成效,則可先進行「前測」,而前測的成績就可做為共變項,接著使用ANCOVA將前測的影響控制住,才能看出教學法對學習成效的真正效果。引至https://we147121.pixnet.net/blog/post/290718608-%E4%B8%89%E5%88%86%E9%90%98%E6%90%9E%E6%87%82%E7%A0%94%E7%A9%B6%E8%AE%8A%E9%A0%85%E7%9A%84%E9%97%9C%E4%BF%8... 查看完整內容 |