教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

根據Strike.Holler 和Soltis (1988)三位學者對倫理本質的看法，進一步提出教育行政專業倫理的本質：

（一）  具有客觀性的可能

（二）  以公平正義為主要目標

（三）  同時涉及事實與價值層面

有些道德的問題無法靠事實來解決，事實可能與道德問題的決定有關聯，但作道德決定只依靠事實是不夠的。所以，仍然需要一些道德的原則，如公平和權力，來協助做決定。因此，教育行政專業的決定或判斷，多少都會涉及到事實與價值面，有時透過事實的協助有利於價值判斷；有時進行價值判斷，也必須顧及社會公半性，諸如權力運用的合理性與適當性。

（四）  經常陷入道德兩難的情境

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