教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

90 年行政院首度發布《海洋白皮書》後，教育部積極配合推動海洋教育，並於 97 年「國民中小學九年一貫課程綱要」首度將海洋教育納入重大議題之一，使海洋教育向下扎根於基礎教育階段之中， 103 年「十二年國民基本教育課程綱要總綱」 明訂十九項議題中，有四項是由九年一貫教育延續而來的「延續性議題」，「海洋教育」就是其中之一，更突顯海洋教育之重要性。 108 課綱著重於素養教育，海洋素養就是一種「你對海洋影響到你，以及你會對海洋造成哪些影響的了解。」(Ocean Literacy Network, 2018)。教育白皮書中提供三個目標：「親海、愛海、知海」，國立海洋生物博物館（海生館）作為海洋環境重點場域，近年來積極配合 108 課綱，開發與進行海洋...

90 年行政院首度發布《海洋白皮書》後，教育部積極配合推動海洋教育，並於 97 年「國民中小學九年一貫課程綱要」首度將海洋教育納入重大議題之一，使海洋教育向下扎根於基礎教育階段之中， 103 年「十二年國民基本教育課程綱要總綱」 明訂十九項議題中，有四項是由九年一貫教育延續而來的「延續性議題」，「海洋教育」就是其中之一，更突顯海洋教育之重要性。 108 課綱著重於素養教育，海洋素養就是一種「你對海洋影響到你，以及你會對海洋造成哪些影響的了解。」(Ocean Literacy Network, 2018)。教育白皮書中提供三個目標：「親海、愛海、知海」，國立海洋生物博物館（海生館）作為海洋環境重點場域，近年來積極配合 108 課綱，開發與進行海洋環境教育課程，透過實際參與海上活動「親海」，了解海洋文化「愛海」，最後學習與海洋相關知識與文化「知海」， 從中意識到海洋目前遭遇的危機並反思解決的方法，以貼近 108 課綱的精神。


2020 臺灣科學節計畫計畫書( 109 年 3 月 )
http://public.hlc.edu.tw/apfiles/A202005110954119665-1.pdf