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常見的防衛機制     資料來源Doris Hsu 大一下

防衛機制

意義

舉例

壓抑

(repression)

將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。

想不起來一年前被當掉科目老師名字

反向作用

(reaction formation)

將內心的衝動用相反的行為表現出來，來掩飾壓制內心的慾望。

一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態

投射

(projection)

把自己不希望的需求與特質投射於他人，認為別人才有那些那些特性。

有外遇的先生限制自己太太外出，怕紅杏出牆

合理化

(rationalization)

製造一個自己以及社會較能接受的理由來解釋自己的行為，使它看來合乎邏輯。

面試沒通過，就說是自己不想要，沒盡力爭取

退化

(regression)

面臨非常強大的壓力時，會出現與年齡不相稱的早年階段...

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*心理防衛機轉的解釋與相關考古題

1.    潛抑作用(Repression): 把對個人威脅太大的記憶或衝動，從意識知覺裡面排除掉，使我們真的不知道它的存在。

C31小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？

(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regression) (C)潛抑作用(repression)

(D)認同作用(identifi cation)

2.    否定作用(Denial):和潛抑作用不同的是，它並非「忘卻」已發生的痛苦之事，而是根本認為它沒發生。

A96教檢「一位兒童受到父母不人道的暴力而造成傷害後，他卻認為自己未受任何傷害。」 根據精神分析論的觀點，這位受虐兒童可能採用下列何種...

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*心理防衛機轉的解釋與相關考古題

1.    潛抑作用(Repression): 把對個人威脅太大的記憶或衝動，從意識知覺裡面排除掉，使我們真的不知道它的存在。

C31小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？

(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regression) (C)潛抑作用(repression)

(D)認同作用(identifi cation)

2.    否定作用(Denial):和潛抑作用不同的是，它並非「忘卻」已發生的痛苦之事，而是根本認為它沒發生。

A96教檢「一位兒童受到父母不人道的暴力而造成傷害後，他卻認為自己未受任何傷害。」 根據精神分析論的觀點，這位受虐兒童可能採用下列何種自我防衛機轉？

(A)否認作用(denial) (B)壓抑作用(repression) (C)反向作用(reaction formation) (D)理由化(rationalization)

3.    投射作用(Projection): 把這念頭推到別人身上。

D 72.「主任！你為什麼老抓我遲到？其他還有很多人遲到啊！」說這句話的學生，其心理就是佛洛依德(Freud)防衛機轉中的?

(A)反向作用 (B)壓抑作用 (C)補償作用 (D)投射作用

4.    退化作用(Regression):當人們遇見挫折的時候，會放棄已經學得的技巧。

D97今年已四歲的小明，自從弟弟出生以後，就變得經常會尿濕褲子。這樣的現象，是屬於下列哪一種防衛機轉？

(A)潛抑作用 (B)投射作用 (C)移轉作用 (D)退化作用

5.    轉移作用(替代作用)(Displacement):我們會因某種原因不能將情緒施於某個對象上，因而轉移到另一個可以接受此情緒的對象身上。

A41.文雄因為數學考不好，回家之後就對家人很兇，文雄的反應最符合下列那一自我防衛機制？

(A)替代作用 (B)昇華作用 (C)補償作用 (D)內化作用。

6.    反向作用(Reaction formation):為了怕別人察覺自己有這種想法，反而表現出一種完全與內心想法背道而馳的行為。

D29.小強一向愛表現，尤其當情緒好時，就會滔滔不絕地說話。在某一次與同學談話時，由於口不擇言，無意中傷害了小華，雖然小華沒有責怪他，但是其他的同學都紛紛指責小強。從此，無論在上課或下課，小強總是一言不發，有時還有意無意地將食指放在嘴唇上。依防衛機轉的概念，小強運用的是哪一種防衛機轉來克服自己多話的毛病？

(A)轉移作用 (B)退化作用 (C)否認作用 (D)反向作用

7.    合理化作用(Rationalization):給自己的行為和想法一個合理的解釋。包括"推諉","援例","酸葡萄","甜檸檬"等。

A30.李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以致他考得不理想。請問李同學是使用下列何種防衛機制？

(A)  合理化作用 (B)反向作用 (C)補償作用 (D)昇華作用

 

D24. 張老師得不到自己全力追求的主任職位，但是他一再表示自己真的一點都不想要當主任，所以才會如此。若以防衛機轉來看，張老師的反應為下列何者？

(A)否認作用(denial)=>否認自己考過主任 (B)投射作用(projection)=>牽拖別人

(C)昇華作用(sublimation)

(D)合理化作用(rationalization)=>找台階下、合理化包括"推諉","援例","酸葡萄","甜檸檬"

教甄◆教育專業科目-國小- 103 年 - 103台東中區聯盟國民小學教育學科#16933

8.    昇華作用(Sublimation): 不為社會接受的潛在慾望或本能改變，以較符合社會規範的方式表現出來。

D19.在佛洛伊德Freud)所提出的防衛機轉中，將不被社會認可的慾望，用社會認可的方式表現出來，這種方式叫做?

(A)  退化作用 (B)反向作用 (C)投射作用 (D)昇華作用。