有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
馬自達 小六上 (2011/07/26)
疑義內容: 在本題答案原為(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠。 習得無助感學生將失敗歸因於能力(內在、穩定、不可控制)為成立,但對於成功之歸因如是努力,則個體會因為成功經驗而更佳努力(可控制)。在教育心理學(張春興,2003,p.316)曾提及冠於逃避失敗學生慣於將失敗歸因於能力,而成功歸因於運氣和工作容易,附上p.316敬請查核 說明: 一、B. Weiner(1974)之歸因理論(Attribution theory)認為人對行為結果有尋找原因的傾向,而原因可分為內部原因和外部原因。內部歸因認為此行為是由行為者個人因素所引發的,而外部歸因認為此行為是由外在因素所造成的,與行為者本身無關。歸因的三個向度是: (一)控制點:內... 查看完整內容 |
13F
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14F yang223300 大二上 (2020/05/15)
回11F 之前也是轉不過來,但後來想了一下,這樣會比較好理解: 例如:每每要考試,總是很努力了,都讀到半夜兩點,卻還是考不好 這樣就會覺得是自己的能力不如別人,比別人笨,也就變成習得無助了! 總結:習得無助=失敗為能力不足 補充: 卡芬頓正好與習得無助感相反,背一下應付考試吧 自我價值論~成功:能力 失敗:未努力 習得無助感~成功:努力 失敗:沒有能... 查看完整內容 |