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諾瓦克(J. Novak) 「概念構圖」

        是一種新式的學習、評量、與研究方法，同時也是構成有意義學習的一種評量工具。

        凡學習者能夠主動參與建構知識的學習過程，依據既有的先備知識為基礎，將新學習連結到舊知識之上，統整調合成為一個有組織、有系統、有階層的知識結構，便是在建構有意義的學習。

        而概念構圖，正是一種以概念圖（concept map）方式來表徵所欲教學和學習的概念與概念間階層連結關係，並以此概念圖作為評量與研究學生的概念結構之圖示技術。

        目前這種方法不僅可以當成是一種教學與學習的工具，更是一種後設認知學習策略；同時，概念圖評量也已成為傳統紙筆測驗方法的替代品，在講求評量方法多元化的今天，逐漸被視為多元評量方法的一種新嘗試。

        概念構圖的教學步驟分為選擇概念、歸類及排序、聯結及聯結語、交叉連結、舉例等五階段。

        概念圖常見的形式有三種：蜘蛛網構圖、鏈構圖、階層構圖。

(A) 紙筆評量：將測驗題印在紙上，受試者用筆作答。
(B) 實作評量：跟具學生完成一項特定任務所作的評量。
(C) 檔案評量：顯示學生學習成就的一連串表現、作品、評量結果。
(D) 概念圖評量：將腦中的知識以概念圖方式繪製出來，評量學生的認知層面。

是否學會打繩結→特定任務→實作評量