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上一題
某一教師出的三年級數學段考試題，在分數計算題目，出現了高年級才教的約分與擴分的計算，但他堅持試題的效度沒問題，因為是可測到學生的分數計算能力。請問他採用了何種效度？
(A) 表面效度。
(B) 內容效度。
(C) 建構效度。
(D) 預測效度。 ----

答案：A
難度： 困難
1F
Hong-Yeng Den 高三下 (2011/05/31)

這題可以解釋一下嗎???
2F
Peony Chou 大二上 (2012/07/06)
表面效度只是指測驗給人的第一個印象好像測量甚麼東西，而不是指測驗事實上能測量到甚麼東西。
3F
Hu Tsi-Phon 高一下 (2012/10/28)

表面效度就是最基本的效度，由學界來判斷指標是否可以測量到想要測量的概念。

依照這個定義，

學界→該名老師。

想測量的目標：學生的分數計算能力。

因此為表面效度無誤。


某一教師出的三年級數學段考試題，在分數計算題目，出現了高年級才教的約分與擴分的計..-阿摩線上測驗