根據認知發展階段的理論，國小教師應（
(A)針對學生不會的問題多加練習
(B) 多用口頭說明幫助學生了解
(C) 設計問題情境激發學生高層次思考
(D) 多使用具體實物增進了解）

答案：D
難度： 簡單

最佳解!
	Miaumiau Miau 高二上 (2010/06/28) 好像~加個布魯納就可以選(C) 設計問題情境激發學生高層次思考如果沒有布魯納為前提，只能選(D)多使用具體實物增進了解根據布魯納的理論，教師若欲提高資優學生認知思考層次，在教學過程中應採行以下何種作為？ (A) 多用口頭說明與實際示範幫助學生了解 (B) 針對學生不會的問題多加練習並給予增強 (C) 多用角色扮演的方式增進學生了解 (D) 設計問題情境激.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	2F Annie 高三下 (2012/02/29) 國小是具體運思期, 故選D 檢舉
	3F 丹玲(107台北市教師正取高一上 (2016/02/11) Bruner是發現學習論啟發式教學法但題目沒有Bruner 依Piaget的認知發展論解題具體運思期(7-11)為國小階段檢舉

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