教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

Ａ）Ｏ

Ｂ）「迴避失敗的傾向」也是問題來源。

Ｃ）Ｄ）皆誤：重點在具有適度挑戰性的目標

大衛·麥克利蘭（David McClelland）的成就動機理論又稱三種需要理論（Three Needs Theory）。 人在不同程度上由以下三種需要來影響其行為^[1]：

成就需要（Need for achievement，nAch）：希望做得最好、爭取成功的需要。權力需要（Need for power，nPow）：不受他人控制、影響或控制他人的需要。親和需要（Need for affiliation，nAff）：建立友好親密的人際關係的需要。

對以上三種需要分別施以不同的激勵措施：

需要高度成就的現實主義者：及時給與其工作績效的明確反饋信息，使其了解自己是否有所進步；為其設立具有適度挑戰性的目標，避免為其...
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Ａ）Ｏ

Ｂ）「迴避失敗的傾向」也是問題來源。

Ｃ）Ｄ）皆誤：重點在具有適度挑戰性的目標

大衛·麥克利蘭（David McClelland）的成就動機理論又稱三種需要理論（Three Needs Theory）。 人在不同程度上由以下三種需要來影響其行為^[1]：

1. 成就需要（Need for achievement，nAch）：希望做得最好、爭取成功的需要。
2. 權力需要（Need for power，nPow）：不受他人控制、影響或控制他人的需要。
3. 親和需要（Need for affiliation，nAff）：建立友好親密的人際關係的需要。

對以上三種需要分別施以不同的激勵措施：

1. 需要高度成就的現實主義者：及時給與其工作績效的明確反饋信息，使其了解自己是否有所進步；為其設立具有適度挑戰性的目標，避免為其設置特別容易或特別難的任務
2. 為權力需要者設立具有競爭性和體現較高地位的工作場合和情境
3. 為親和需要者設立合作而不是競爭的工作環境

約翰·威廉·阿特金森的成就動機理論：

成就動機的合成傾向(Ta)=追求成功的傾向(Ts)-迴避失敗的傾向(Taf)

from wiki

McClelland成就需求理論：

成就動機理論（Achievement Motivation Theory），又稱作「三種需要理論」，由美國著名心理學家大衛·麥克利蘭（David McClelland）提出。該理論認為人在不同程度上，由以下三種需要來影響其行為：

1.成就需要（the need for achievement）
希望做得最好、爭取成功的需要。具有強烈的成就需求的人渴望將事情做得更為完美，提高工作效率，獲得更大的成功，他們追求的是在爭取成功的過程中克服困難、解決難題、努力奮鬥的樂趣，以及成功之後的個人的成就感，他們並不看重成功所帶來的物質獎勵。個體的成就需求與他們所處的經濟、文化、社會、政府的發展程度有關，社會風氣也制約著人們的成就需求。

2.權力需要（the need for ...
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McClelland成就需求理論：

成就動機理論（Achievement Motivation Theory），又稱作「三種需要理論」，由美國著名心理學家大衛·麥克利蘭（David McClelland）提出。該理論認為人在不同程度上，由以下三種需要來影響其行為：

1.成就需要（the need for achievement）
希望做得最好、爭取成功的需要。具有強烈的成就需求的人渴望將事情做得更為完美，提高工作效率，獲得更大的成功，他們追求的是在爭取成功的過程中克服困難、解決難題、努力奮鬥的樂趣，以及成功之後的個人的成就感，他們並不看重成功所帶來的物質獎勵。個體的成就需求與他們所處的經濟、文化、社會、政府的發展程度有關，社會風氣也制約著人們的成就需求。

2.權力需要（the need for power）
不受他人控制、影響或控制他人的需要。權力需求是指影響和控制別人的一種願望或驅動力。

3.親和需要（the need for affiliation）
建立友好親密的人際關係的需要。親和需求就是尋求被他人喜愛和接納的一種願望。高親和動機的人更傾向於與他人進行交往，至少是為他人著想，這種交往會給他帶來愉快。高親和需求者渴望親和，喜歡合作而不是競爭的工作環境，希望彼此之間的溝通與理解，他們對環境中的人際關係更為敏感。有時，親和需求也表現為對失去某些親密關係的恐懼和對人際衝突的迴避。親和需求是保持社會交往和人際關係和諧的重要條件。