根據Vygotsky的理論，何者不是有效鷹架行為的成份？
(A)透過具有文化意義的活動
(B)與一個有回應性的成人合作
(C)將兒童保持在最近發展區中
(D)目的在讓兒童習慣於接受別人的協助

答案：D
難度： 非常簡單

Kris 高一上 (2016/04/23)
鷹架構念:
1.學生或兒童在學習之初:教師或成人提供鷹架，在鷹架內學生或兒童能自行做部分工作，教師或成人則給予協助。
2.學習成熟:再培養他們自我支持能力，逐漸脫離鷹架的支援，以建立內在的自我獨立及自我學習。

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