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教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

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澎湖縣外籍配偶家庭子女有增多趨勢，王老師於是邀請外籍配偶家庭家長參加學校親師生各項活動，分享異國文化、美食、風土民情等，以增進小朋友對異國文化的瞭解與尊重。請問這種課程發展模式是屬於哪種取向？
(A)轉化取向(transformationapproach)
(B)貢獻取向(contributionapproach)
(C)行動取向(actionapproach)
(D)添加取向(additiveapproach)。

答案：D
難度： 簡單
最佳解!
曾智鈿 小三下 (2011/02/02)
1.貢獻取向：此一取向是多元文化課程發展的第一個階段，藉由對某些少數特定的族群中有所貢獻的英雄人物之事蹟，在特別的假日，節慶或典禮中，加以表揚。例如辦理各校兩性平等教育週各項活動與慶典。 2.添加取向：此一階段是課程發展的第二階段，採用添加的方式在課程中加入特定族群的相關議題或概念，但仍是以既有的課程結構為主。例如現行分科架構中，再融入性別平等相關議題，使成為兩性平等教學活動設計的補充教材。 3.轉化取向：此階段為課程發展的第三階段，已經改變既有的課程結構，允許不同族群、宗教團體能從學校課程，學習其固有的風俗習性，且從不同文化，.....看完整詳解
1F
朱小雯 大二下 (2011/01/19)
有人可以幫忙解答嗎??
3F
西瓜 大四上 (2022/05/30)
澎湖縣外籍配偶家庭子女有增多趨勢，王老師於是邀請外籍配偶家庭家長參加學校親師生各項活動，分享異國文化、美食、風土民情等，以增進小朋友對異國文化的瞭解與尊重。請問這種課程發展模式是屬於哪種取向？
(A) 轉化取向(transformationapproach)
(B) 貢獻取向(contributionapproach)→特別的節日
(C) 行動取向(actionapproach)
(D) 添加取向(additiveapproach)。


澎湖縣外籍配偶家庭子女有增多趨勢，王老師於是邀請外籍配偶家庭家長參加學校親師生各..-阿摩線上測驗