為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是..-阿摩線上測驗

上一題

為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是在下列哪一個時期？
(A)古代公共教育時期
(B)中世紀公共教育時期
(C)近代公共教育時期
(D)現代公共教育時期

答案：D
難度： 適中

最佳解!
	馬自達小六上 (2010/07/06) ※近世的公共教育時期（16-18 世紀）教育理念：君權神授；由君權來建立即運作教育制度；實施中央集權；利用學校體系來確立及鞏固國家的官僚體系與產業及軍隊；灌輸支.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	2F 馬自達小六上 (2010/07/06) 我國教育的三條國道：學術教育系統、技職教育系統、進修教育系統檢舉
	3F ShinFu Huang 國三下 (2011/01/21) 教育機會不均等的概念是近代才有，但仍停留在齊頭式的平等。受教權實質的保障，更進一步從立足點追求平等，更積極保障弱勢群體，如教育優先區等等概念，是現代才有的檢舉
	4F bgws 高二下 (2016/04/24) 記法：實質/現代→實現檢舉

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為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是..-阿摩線上測驗

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