專技◆社會工作研究方法題庫下載題庫

有實驗組與控制組時，共變數分析能以統計方法消除干擾變項的影響

為評估「提升中輟生自信心」的輔導方案，研究者設計了前測、後測控制組的實驗。在自信心量表的評量上，實驗組前測、後測平均分數分別為55、75，控制組前測、後測平均分數分別為45、60。為了分析這些資料時，能夠控制前測的差異，最可能採用那種統計技術來比較實驗組和控制組的差異？ 
(A) 重複測量t檢定 
(B)多因子變異數分析 
(C)共變數分析 
(D)多元迴歸分析 

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19. 蕭老師打算進行數學科教學實驗(實驗組採用合作學習法，控制組採用傳統教學法)，請問考驗不同教學方法其教學成效是否有顯著性差異，較合適的統計考驗方法是哪一...

有實驗組與控制組時，共變數分析能以統計方法消除干擾變項的影響

為評估「提升中輟生自信心」的輔導方案，研究者設計了前測、後測控制組的實驗。在自信心量表的評量上，實驗組前測、後測平均分數分別為55、75，控制組前測、後測平均分數分別為45、60。為了分析這些資料時，能夠控制前測的差異，最可能採用那種統計技術來比較實驗組和控制組的差異？ 
(A) 重複測量t檢定 
(B)多因子變異數分析 
(C)共變數分析 
(D)多元迴歸分析 

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19. 蕭老師打算進行數學科教學實驗(實驗組採用合作學習法，控制組採用傳統教學法)，請問考驗不同教學方法其教學成效是否有顯著性差異，較合適的統計考驗方法是哪一種？ 
(A)卡方考驗 
(B)積差相關 
(C)變異數分析 
(D)共變數分析

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56.在實驗研究中，如果採取「等組前後測實驗設計」，若要瞭解實驗處理對依變項所造成的影響，則其統計分析方法最好是採？
(A)變異數分析
(B)積差相關
(C)共變數分析
(D)卡方考驗。