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發展休閒教育課程原則之看法與建議(來源：陳穎特教考題) http://ying016.pixnet.net/blog/post/26489819

(一) 選擇符合生理年齡的休閒活動：

教導障礙者休閒時，應提供符合障礙者生理年齡的活動，使其有機會能與一般人參與休閒活動，促進其融合於正常社會。

(二) 設計可與一般同儕互動的活動：

(三) 考量所設計的活動可否與其他學科聯絡教學：

(四) 考量個人及家庭的興趣：

(五) 考量易達性及安全性：

(六) 在自然的情境下進行：

(七) 彈性調整活動內容及規則：

(八) 進行生態評量，善用社區資源：

綜合以上所述，設計及實施智能障礙者休閒教育的課程應考慮到類化、統整、社區化、符合生理年齡、安全性、彈性調整及團隊合作等原則，方能提供身心障礙者合適...

發展休閒教育課程原則之看法與建議(來源：陳穎特教考題) http://ying016.pixnet.net/blog/post/26489819

(一) 選擇符合生理年齡的休閒活動：

教導障礙者休閒時，應提供符合障礙者生理年齡的活動，使其有機會能與一般人參與休閒活動，促進其融合於正常社會。

(二) 設計可與一般同儕互動的活動：

(三) 考量所設計的活動可否與其他學科聯絡教學：

(四) 考量個人及家庭的興趣：

(五) 考量易達性及安全性：

(六) 在自然的情境下進行：

(七) 彈性調整活動內容及規則：

(八) 進行生態評量，善用社區資源：

綜合以上所述，設計及實施智能障礙者休閒教育的課程應考慮到類化、統整、社區化、符合生理年齡、安全性、彈性調整及團隊合作等原則，方能提供身心障礙者合適的休閒教育服務。