社會學習論對青少年的道德發展,強調何者的重要性?(A)超我的良好發展 (B)兩難..-阿摩線上測驗
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Cyong Yin Fan 高二下 (2013/02/15)
社會學習論在教學上的應用 一、學生自律行為的養成 認為個體觀察別人行為而產生替代學習之外,也會經由自我觀察而學到某種新的行為,亦即自律(self-regulation) 行為的建立。自 律是個人根據自己的價值標準評判自己的行為,從而規範自己去做該做的事,或避免不該做的事。顯然,培養學生行為自律,是教育的主要目的之一,無論是消極的 遵紀律守法則,或是積極的尚倫理崇道德,都是先從培養學生自律行為做起。不過,在傳統教育上,教學生自律,都是先由他律(管理)開始;因為一般相信,個體 人格成長與獨立的歷程,都是先由他律學到自律,然後才由自律學到自治。 二、自律行為養成的心理歷程 班杜拉並不採取由外控管理以養成學生自律的觀念。... 查看完整內容 |
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