竇爾(W. Doyle)的生態系統觀,視「教室」為班級內師生為達教學目標而居住的..-阿摩線上測驗
3F 鄭雅方 高二下 (2011/06/27)
從Doyle的「生態系統觀」來看,他認為班級團體是由在其中的「學生」和「環境」交互作用而產生的一個「生態系統」。這種系統下具有六種特徵,是老師必須每天面對的課題和挑戰: 1..範圍的廣泛性:指教室內的事件與工作種類繁多,必須設法滿足不同兒童的需求與興趣;例如學習的計畫、記錄、材料都需準備、各種問題必須隨時處理等。 2..同時性:指在教室內許多事情同時發生,老師在指導個別活動時仍需注意其他臨時事件的發生、提供協助、規範活動的進行、處理干擾和掌握時間進度等。 3..立即性:指教室事件的快速發展,面對幼兒的問題老師必須立刻做決定、提供協助、處理困難。所面對問題之迅速複雜,往往使老師在行動前很少有機會停下來思考。 ...查看完整內容 |
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