教育哲學題庫 下載題庫

艾斯納(E. W. Eisner)曾提出五種課程基本取向。其中，強調學校教育應提供學生精練各種心智活動的機會，為下列何種取向？
(A)課程理性主義
(B)認知過程發展
(C)社會適應與社會重建
(D)心智修練與科技取向

教育哲學- 100 年 - 新北市9所國中教師聯合甄試#5135

答案：B
難度： 適中

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Viva Lin 高三上 (2013/06/07) Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：1.科技取向2.....看完整詳解檢舉

查看全部6則討論

	4F JunJun 大一下 (2015/05/13) Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括： 1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能； 2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材； 3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗； 4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會； 5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。艾斯納認為教育界常用的分別是重視「學術理性主義和重視過程的「認知過程發展主義」。「學術理性主義」的推崇者認為學校的功能在促使學生於最主要的學習題材上獲取智慧的成長，學校的使命不在滿足社會需求或個人興趣，並且對學科的選擇有其認定的規準，... 查看完整內容 Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括： 1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能； 2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材； 3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗； 4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會； 5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。艾斯納認為教育界常用的分別是重視「學術理性主義和重視過程的「認知過程發展主義」。「學術理性主義」的推崇者認為學校的功能在促使學生於最主要的學習題材上獲取智慧的成長，學校的使命不在滿足社會需求或個人興趣，並且對學科的選擇有其認定的規準，各領域最重要的內容或觀念，理應出現在人類偉大著作中，自然成為學習的對象。「認知過程發展主義」則強調學校教育的課程與教學應促進學生認知過程的發展，提供心智官能(Intellectual faculties)訓練的機會，所以課程設計的重點不在於知識的獲取、累積事實、記誦理論等這類會隨著時間演變而迅速變化的內容上。檢舉
	5F Amber Huang 大三上 (2015/12/23) Eisner 教育的鑑賞、教育的批評、教育的想像檢舉
	6F Pei-111上岸謝謝阿摩大三下 (2017/05/06) 艾斯納（E. Eisner）把學校該教或學生該學，卻因故使學生沒有接觸機會的經驗，稱之為下列何種課程？ (A)空無課程（null curriculum）艾斯納(E. Eisner)批評行為目標侷限了課程的可能性，他主張在設計課程時應以表意目標取代行為目標。試問下列哪一個目標較符合艾斯納所指的表意目標？ (D)能觀察與紀錄氣溫的變化過程檢舉

你可以購買他人私人筆記。