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H.Gardner和R.J.Sternberg對於認知歷程皆主張多元智力的觀點

所以，並不會因為所執行的工作性質而改變其認知歷程

（也就是一份工作的完成，需要多元智力的發揮）

作不同的事情，改變的只有使用不同的多元智能，不是改變自己的認知歷程

人類的智慧可以藉由觀察問題解決的歷程加以評量

葛敦那(Gardener)和史登柏格(Sternberg)同為多維取向的智力思維，而非以心理計量取向研究智力。

Gardner認為智力是在某一文化的價值標準下，個體解決問題或創造產品的能力。

Sternberg提出分析智力、創造智力、實用智力，其中「組合─分析智力」指個人運用知識分析資料，由思考、判斷、推理以解決問題的能力。(包含分析、推理、歸納等能力)