蒙氏教育法的特色在於強調獨立，有限度的自由和對孩子天然的心理、生理及社會性發展的尊重。儘管以「蒙特梭利」的名義進行的實踐多種多樣，但是國際蒙特梭利協會（Association Montessori Internationale，簡稱AMI）和美國蒙特梭利協會（American Montessori Society，簡稱AMS）列舉了以下幾個要素：

_{關於蒙特梭利教學法}

蒙氏教育法的特色在於強調獨立，有限度的自由和對孩子天然的心理、生理及社會性發展的尊重。儘管以「蒙特梭利」的名義進行的實踐多種多樣，但是國際蒙特梭利協會（Association Montessori Internationale，簡稱AMI）和美國蒙特梭利協會（American Montessori Society，簡稱AMS）列舉了以下幾個要素：

• 跨年齡的教室。跨年齡教室中，普遍為2歲半或3歲-6歲大的孩子
• 學生從規定的選項中選擇活動。
• 無打擾的工作時段，理論上為三小時。
• 一個結構主義的或「發現」的模型。在這個模型下，學生從使用教具中學習概念，而不是從直接的指導中學到概念。
• 由蒙特梭利和其合作者發展起來的特殊的教育材料。
• 教室內行動的自由。
• 一個接受過蒙特梭利教育培訓的教師。

因此，蒙特梭利教學法強調以學生中心，教師角色為協助者，教學方式以「不教」制式化知識，學生學習方式由多元豐富的教具中，自我學習，教師示範操作教具，並因材施教，給予學生合適的引導。

文取自：http://www.cmf.org.tw/montessori.html