認為兒童的缺陷必頇先獲得補救，而後才能習得高層次的認知技巧，主張教師要利用兒童的..-阿摩線上測驗

上一題

認為兒童的缺陷必頇先獲得補救，而後才能習得高層次的認知技巧，主張教師要利用兒童的強勢學習通道進行學科教學，同時補救其重要的弱勢學習通道是什麼的教學理念？
(A)發展心理學
(B)行為心理學
(C)認知心理學
(D)神經心理學

答案：D
難度： 非常困難

最佳解!
	陳澤華高二下 (2013/06/18) 四、神經心理學與基本過程訓練觀　　神經心理學在學習障礙上的應用乃採行基本過程訓練觀，基本過程訓練觀的學者認為兒童的缺陷必須先獲得補救，爾後才.....看完整詳解檢舉

	9F BELLA YI 大二上 (2020/04/25) 類題： (C)有關身障教學心理學的理論與實務，下列何者是錯誤的敘寫？ (A)認為兒童的缺陷必頇先獲得補救，然後才能習得高層次的認知技巧，是神經心理學的教學理念 (B)主張學習是一種建構性的歷程，係由兒童在自己先前的經驗上建構自己的知識，學習是新資訊和先前知識的連結，是認知心理學的教學理念 (C)主張教師要利用兒童的優勢學習通道進行學科教學，同時補救其重要的弱勢學習通道，是行為心理學的教學理念 (D)重視學生的生理、情緒、語文、社會與認知發展，提供激勵與開放的學習機會和環境，是發展心理學的教學理念。. 教甄◆身心障礙組- 102 年 - 南區聯盟特殊教育科試題#10514 檢舉
	10F 游上岸了大四下 (2021/03/31) 摘自：《學習障礙導論》楊坤堂查看完整內容摘自：《學習障礙導論》楊坤堂檢舉
	11F 111基隆正式特師大三下 (2021/04/28) 認知心理學-改善學習策略神經心理學-補救缺陷才能習得更高層次的行為心理學-系統化發展心理學-個體成熟度有一定的發展順序檢舉

你可以購買他人私人筆記。

認為兒童的缺陷必頇先獲得補救，而後才能習得高層次的認知技巧，主張教師要利用兒童的..-阿摩線上測驗

教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫