Giroux在社會批判的課程理論,主張:
(一)在課程上:
課程應以民主與公民為核心,提出「教育更具政治性,政治更具教育性」。
(二)教師角色:教師應為轉化型知識份子。
(三)學生角色:學生應為解放之公民,培養批判之思考能力。
課程是政治性的,學校即民主的公共領域(A)科學化的課程理論(B)現象學課程理論(..-阿摩線上測驗