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pozop.. 說:一定要越來越努力,相信自己可以的 (30秒前)
may_1.. 說:耶耶耶耶我要Y幣五十枚!! (46秒前)
Auror.. 說:恭喜Aurora晉級國一上 (3分鐘前)
a6130.. 說:yes~~~~~~~~~~~~ (9分鐘前)
ahhip.. 說:升小三了!謝謝大家! (12分鐘前)
Johns.. 說:有練有進步,希望能滿分,感恩 (12分鐘前)
Mille.. 說:破釜沉舟,勇往直前! (14分鐘前)
s9027.. 說:持續努力做題目,甘爸爹GO!!!! (17分鐘前)
r0952.. 說:加油加油,Go!!!!!!!!!!! (18分鐘前)
阿彌陀佛 說:阿彌陀佛 阿彌陀佛 (19分鐘前)
阿彌陀佛 說:阿彌陀佛 阿彌陀佛 (19分鐘前)
陳雨青 說:努力升等,朝目標邁進~~~ (19分鐘前)
Bio 說:+++++++^_^ (24分鐘前)
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上一題
遊戲在建構主義教育之課程中如何定位?
(A) 遊戲是要讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣  
(B) 主要是讓幼兒從遊戲中學習知識概念  
(C) 幼兒在遊戲中努力達成道德與智能的發展目標  
(D) 遊戲是幼兒完成課業之後的回饋活動  
答案:C
難度:困難
標籤:課程道德教育.. 編輯

1F
Katz 國三下 (2013/03/24 16:30):
不懂...為什麼B不行呢??

2F
單純 高一下 (2013/04/23 21:49):
幼兒那麼小 已經可以發展這麼好囉??

誰可以解答?

3F
Liu Ting 國二上 (2013/06/03 12:09):
皮亞傑的建構遊戲指出->
幼兒從功能性遊戲轉移至有目的的遊戲,其活動產生創造性,能使用各種玩物"達成目標"
源自王立杰

B主要是讓幼兒從遊戲中學習知識概念 只是學習概念,沒有建構的基本意涵"實踐中學習"
所以C的"達成目標",自己主動去建構,這個才是對的。