教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

Piaget

Kohlberg

分期

以年齡分期:

(1)無律階段

(2)他律階段

(3)自律階段

以道德判斷作為分期標準:

(1)道德成規前期

a.避罰服從取向

b.相對功利取向

(2)道德成規期

a.好孩子取向     

b.法律與秩序取向

(3)道德成規後期

a.社會契約取向 

b.宇宙倫理原則取向

相同點

l   道德發展具有階段性，因而強調在教育上要遵循兒童道德認知發展的年齡特點。

l   均認為兒童及青少年都傾向服從，皆先他律而後自律。

l   兩者均呈現一定的階段性和次序性。

l   三、皮亞傑和柯爾柏格均認為認知水準與道德水準有關。雖然認知水準高，道德水準不一定高，但道德水準高，其認知水準一定在某一水準以上。

相異點

認為兒童及青少年服從是對權威的尊重

認為服從是畏懼權威、避免懲罰，得到獎勵。