教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

馬西亞(J .Marcia)(1980)延續Erikson的理論，用危機(crisis)及投入(commitment)兩個要素，

提出自我統合的兩種類型四種狀態：(兩類為：決定者 及 未決定者)

定向型(identity achievement)：自我追尋以達到自主定向地步者。
瞭解自身所處的現實環境，已經歷過統合危機且有一番情緒掙扎，
對未來已下決定並對該決定有強烈的承諾。

未定型(identity moratorium)： 尚未確定未來方向，正處於危機尚未統合者。
瞭解自身所處的現實環境，但不覺滿意；有心改變想要改變但尚未確定方向。

迷失型(identity diffusion)： 沒有認真思考未來者。
不清楚自身所處的現實環境，也沒想過滿不滿意，對未來沒有任真思量且逃避承諾，
持續隨波逐流過一天算一天。

早閉型(ide...

馬西亞(J .Marcia)(1980)延續Erikson的理論，用危機(crisis)及投入(commitment)兩個要素，

提出自我統合的兩種類型四種狀態：(兩類為：決定者 及 未決定者)

定向型(identity achievement)：自我追尋以達到自主定向地步者。
瞭解自身所處的現實環境，已經歷過統合危機且有一番情緒掙扎，
對未來已下決定並對該決定有強烈的承諾。

未定型(identity moratorium)： 尚未確定未來方向，正處於危機尚未統合者。
瞭解自身所處的現實環境，但不覺滿意；有心改變想要改變但尚未確定方向。

迷失型(identity diffusion)： 沒有認真思考未來者。
不清楚自身所處的現實環境，也沒想過滿不滿意，對未來沒有任真思量且逃避承諾，
持續隨波逐流過一天算一天。

早閉型(identity foreclosure)：未經歷過統合危機的經驗，一切交由父母或長輩決定者。
不清楚自身所處的現實環境，也沒想過滿不滿意，反正未來方向家裡都安排好了，自己就照著做就好了。

其中僅「定向型」為『成功統合』，
其餘「迷失型」、「未定型」、「早閉型」皆屬於『失敗統合』。