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高大宜音樂教育理念中，不主張？
(A) 使用琴聲
(B) 使用首調唱名法
(C)歌唱教學
(D) 即興創作。

教甄◆國小音樂科專業知能- 99 年 - 臺中縣烏日國民小學（烏日、五光、大忠、光正）等4校 99學年度代理教師聯合甄選試題#2439

答案：A
難度： 困難

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	馬自達小六上 (2010/08/05) ‧歌唱教學宜採無伴奏，讓學習者不依賴樂器的伴隨而能獨立地從範唱者的歌聲中聆聽到歌曲單純的.....看完整詳解檢舉

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	3F 馬自達小六上 (2010/08/05) 教學工具一、手號源自於英國人柯文（John Curween, 1816-1880）為歌唱教學所設計的教學工具。手號是以視覺表徵來表現音的高低關係，讓學習者藉由動作的提示理解高低音抽象概念。手號形狀的設計也有提示各音在調性中的意義。例如：手號do（拳號）、ti（上揚）、fa（下傾）分別表示了主音以及音向上，向下解決的特性。二、首調唱名這是一套〝移動Do〞的唱名系統，唱名do re mi fa sol la ti do'。目的為增進視唱效果，由英人葛洛薇（Sarah A. Glover）所創，後由柯文發揚光大。藉由首調唱名建立各音之間的音程感，認識音的功能和彼此的關係，也更能夠接續對音程、和弦、和聲的理解和運用。三、節奏唱名源自於法國音樂家及教師Emile-Joseph Cheve，目的是幫助初學者感應教學對象。檢舉
	4F 黃綉雯高三下 (2013/01/31) 高大宜音樂教學法特性 1.強調唱歌 2.以手語輔助視唱 3.注重節奏 4.使用首調唱名 5.以五聲音階為學習基礎 6.音程循序 7. 注重兒童音樂教育素材 8. 強調母語法 9. 強調聽音訓練 10.唱遊方式的音感教學法 11.即興創作檢舉
	5F RenChun Lin 大一上 (2013/02/01) 會考嗎= = 檢舉

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