教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
對於學習障礙鑑定中「差距標準」的批評，下列何者為 非？
(A)強調低成就標準，會增加定義的其他範圍
(B)差距公式無法確定幼兒學習障礙
(C)智力測驗不一 定能代表學生真正的潛能
(D)是一種等待學生失敗的作 為。

答案：A
難度： 適中
最佳解!
鄭佩昀 高三下 (2013/08/26)
(A)強調低成就標準，會降低定義的其他範圍： 學習障礙個體除了低成就外，尚有許多理由，包括學校不良、動機或興趣不足、情緒因素或者是基本心理歷程異常，單靠低成就的標準是不充足的。 (B)差距公式無法確定幼兒學習障礙： 潛能─成就的差距主要是基於在校學業能力上.....看完整詳解
5F
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/04/19)
雖然看了解釋但還是不太了解耶~~

請問是不是以下的意思呢????

(A)強調低成就標準，會降低定義的其他範圍　的意思是：
只看學業低成就的話，是不準確的
因為還有很多理由可能導致兒童學業低成就　而非因為「能力」的關係才低成就。


Q:降低定義：指的是放寬標準嗎？謝謝^^
6F
迷雨隨行 小六下 (2014/05/12)
要看整句，"降低定義的其他範圍"重點是後面的其他範圍!!
表示只看成就的話，納許許多多造成LD的因素便會被排除在定義外，造成定義判定上的狹隘..
7F
Kai 大三下 (2018/05/04)

因為學習障礙有分發展性學障和學科性學障，

若只用差距標準去看的話，會忽略學習障礙這個異質性很高的群體


對於學習障礙鑑定中「差距標準」的批評，下列何者為 非？(A)強調低成就標準，會..-阿摩線上測驗