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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
1.教育目標分類中，屬於情意領域最低層次者為何？
(A)接納
(B)反應
(C)評價
(D)組織

答案：A
難度： 簡單
最佳解!
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/06)
接受==>反應===>評價==>組織==>品格接受你的愛==>生理.....觀看完整全文，請先登入
10F
謝昀庭 高三下 (2019/03/08)

原來接受=接納??

我想是我中文能力太差了

11F
55 大一上 (2019/08/17)

1.接受：是指對某種現象和刺激的知覺，進而選擇所要注意的刺激。此層次的目標包含有：(1)知覺；(2)接受的意願；(3)選擇的注意。例如學生從學習西方文化，而能知覺到其中的服飾、家具和建築之美。
2.反應：是指主動地注意，亦即積極的參與反應，但並不致力於信守或奉獻，包含：(1)沉默；(2)願意；(3)滿意；學生對某學科感興趣，即是反應的層次。如學生默然服從學校的服裝儀容規定以避免懲罰。
3.價值判斷：是指知覺到現象，事物，或行為中存在的價值，進而重視其價值，包含：(1)價值的接受；(2)價值的偏愛；(3)堅信。如學生能判斷核能的價值。
4.組織：是指將價值內化成自我的系統，包含：(1)價值概念的建立的利益；(2)價值體系的組織，如學生依照大...


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12F
凱皇 大三上 (2020/04/16)

認知   

 (一)記憶（Remember）：是從長期記憶中提取相關知識。

包括：1.再認。2.回憶。

(二)了解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。
包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。

(三)應用（Apply）：牽涉使用程序（步驟）來執行作業或解決問題，與程序知識緊密結合。
包括：1.執行。2.實行。

(四)分析（Analyze）：牽涉分解材料成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。
包括：1.辨別。2.組織。3.歸因。

(五)評鑑（Evaluate）：根據規準（criteria）和標準（standards）作判斷。
包括：1.檢查。2.評論。

(六)創造（Create）：涉及將各個元素組裝在一起，形成一個完整且具功能...


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