教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

創造力課程設計原則，應提供多元開放的環境（有助於創造的情意特質）、建立學生基礎知識（領域知識）、傳授思考技巧（創造思考技巧），並且兼顧擴散與聚斂思考、並重創意與批判思考，．．．．．．等。

 

 

乙、課程實施歷程應定期監控學生學習成長狀況以利課程調整

　　教師應時時對教學保持省思態度，並培養學生後設認知，增強其自我監控的能力。

　　採取評量時也應採用多元評量方式，不限於單一紙筆測驗或單一分數。

丁、透過精熟學習的設計理念以培養學生創造力

　　創造思考重視的是廣泛的學習以及推陳出新，在原來的基礎上尋求改進與創新。

　　而非追求在同一單元的知識內容中達到精熟的目標。

 

以上參考《創意思考教學的理論與實際》陳龍安著