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教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

上一題
10.有關奧蘇貝爾(D. Ausubel)的接受式學習理論,下列何者錯誤?
(A)心智如同訊息處理與貯存系統
(B)學習任務對學習者要具有潛在的意義
(C)前導組織是用來強化學生的認知結構
(D)歸納的教學方式優於演繹的教學方式


答案:D
難度: 簡單
最佳解!
小洋 幼兒園下 (2016/12/29)
 Ausubel重視有意義的學習,但他認為學生並不一定知道什麼是重要的或相關的,也未必能自行組織學習材料,因此主張「接受式學習」,亦即由教師將學習內容組織成最後的形式,並有系統的呈現給學生。從教學的觀點而言,稱之為「講解式教學法」(expository teaching)。換言之,他認為「有意義的學習」主要發生於教師講解的教學過程。同時,這種教學方式有助於學習者在很少的時間內獲得大量的知識。 教學流程(一)考慮學生的「學習準備度」(readiness) 就Ausubel的觀點,「學習準備度」部份和學生的認知發展有關;「學習準備度」也和學生現有認知結構(即已有的知識)有關。新的學習必須與舊經驗相連才有意義,因此主張教師在教學前,可透過...
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12F
西瓜 大四上 (2022/05/18)
有關奧蘇貝爾(D. Ausubel)接受式學習理論,下列何者錯誤
(A) 心智如同訊息處理與貯存系統
(B) 學習任務對學習者要具有潛在的意義
(C) 前導組織是用來強化學生的認知結構
(D) 歸納的教學方式優於演繹的教學方式
※演繹→奧蘇貝爾
※歸納→布魯納
13F
113一定正式上榜 大三下 (2022/05/18)

演繹法:特殊原則到一般原則/歸納法:一般原則到特殊原則

14F
敏兒 國三下 (2022/07/03)
大家都說D應改「演繹式優於歸納式」……
個人淺見
⭐️有意義的學習四大方向:
1.前導組織
2.課程內容—漸行分化(演繹式教學)
3.課程結尾—統整融合(歸納式結尾)
4.演繹或統整時,要輔以實例為佳。

如是,D應改為「演繹與歸納並重」。

這是整理樓上各位老師的資料後的想法,
若有誤解,懇請賜教~

10.有關奧蘇貝爾(D. Ausubel)的接受式學習理論,下列何者錯誤? (A..-阿摩線上測驗