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上一題
3.下列哪一項不在「五段教學法」的範圍內?
(A)提示
(B)總括
(C)預備
(D)批評。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Blax Wei 國三上 (2010/01/26 22:34)
(1)預備;(2)提示;(3.....看完整詳解
5F
Phoebe 高二上 (2016/02/28 18:25)
口訣:玉是比瓜硬
(預備、提示、比較、總括、應用)
6F
m, 國三上 (2016/10/20 21:21)

階段教學法

۞赫爾巴特四段教學法:明瞭聯絡系統方法 (了憐四方)

1.明瞭(Clearness)

靜態專心

教師以學生舊經驗解釋新教材(類化原則)

2.聯絡(Association)

動態專心

學生將新教材與舊經驗相連結(類化作用)

3.系統(System)

靜態審思

學生自行重新組織經驗而成新系統(內化)

4.方法(Method)

動態審思

學生將新系統經由思索而練習應用


۞戚勒(Ziller)五段教學法:分析綜合聯絡系統方法


۞戚勒(Ziller)&萊因(Reine)五段教學法:預備提示比較總括應用 (玉是比瓜硬)

1.準備(preparation)

教師引起學生學習動機並回憶舊經驗

2.提示(presentation)

教師邏輯而有序的講課或實物觀察

3.比較或抽象(comparison or abstract)

師生互動使學生比較或聯絡新舊教材

4.總括(generalization)

教師理出結論使學生類化分化新系統

5.應用(application)

學生將新系統實際應用、驗證、演繹


۞莫禮生(Morrison)單元教學法:試探提示自學組織複述 (試題自祖父)

1.試探(Exploration)

教師了解學生已有的舊經驗,並引起學生學習動機

2.提示(Presentaion)

教師提示教材,使學生明白此單元目標和教材資料

3.自學(Assimilatipn)

學生根據提示進行研究或學習活動,教師在旁指導

4.組織(Prganization)

學生把新知識組織成新系統,得出綱要與結論

5.覆述(Recitation)

學生口頭報告學習結果,由其他學生發問及補充

7F
vivian 小一上 (2016/11/26 12:06)