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【性向】教育心理學上指個體在學習某種事物之前，對學習該事物所具有的潛在能力。其涵義有二：(1) 指個體對多種或多方面的活動，如經訓練可能達到精練程度的潛力，此為普通性向或一般性向。(2) 指個體對某種特殊活動，如經訓練，可能達到精練程度的潛力，此為特殊性向，亦即特殊才能。

卡洛(Carroll) 性向

精熟學習的核心理念源自於卡洛的性向概念。不同於傳統對性向的看法，卡洛認為學生的性向只是學習速度的指數，每個學生都有學習能力，只是所需要的學習時間不同。