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同儕視導的目的是為提供一個支持性的環境，幫助教師專業能力的提昇。

推動同儕視導可以提昇學校教育的效能；而從教師教學的角度思考，進行同儕視導可以有效提昇教學效能，促進教師專業發展，進而提昇教師的專業地位。

同儕視導的優點有：

（一）視導人員由教師擔任，藉以協助同儕的教學成長，較易為一般教師所接受。

（二）以「共同解決問題，同步成長」的信念進行，互信基礎較強，

            對教學建議與改進的意見接受度較高，確實能提昇教師教學效能。

（三）可以配合個人教學時間，並在學校內進行，不至於受時間（如課務繁忙、沒有共同時間）

            與空間（交通往返）的限制，自主性較強，成效亦較高。

（四）能確實...

同儕視導的目的是為提供一個支持性的環境，幫助教師專業能力的提昇。

推動同儕視導可以提昇學校教育的效能；而從教師教學的角度思考，進行同儕視導可以有效提昇教學效能，促進教師專業發展，進而提昇教師的專業地位。

同儕視導的優點有：

（一）視導人員由教師擔任，藉以協助同儕的教學成長，較易為一般教師所接受。

（二）以「共同解決問題，同步成長」的信念進行，互信基礎較強，

            對教學建議與改進的意見接受度較高，確實能提昇教師教學效能。

（三）可以配合個人教學時間，並在學校內進行，不至於受時間（如課務繁忙、沒有共同時間）

            與空間（交通往返）的限制，自主性較強，成效亦較高。

（四）能確實針對教師在教學的狀況，提出具體建議，協助教師看清自己的盲點，

            並透過不斷地修正，有效解決教學現場所遭遇的各種問題。

（五）能促進教師個人及同儕共同在教育專業上的成長，有利於學習型組織的形塑。

摘自：從教師專業談同儕視導的實施http://comm.ssvs.tp.edu.tw/comm/%E5%BF%83%E5%BE%97%E5%88%86%E4%BA%AB/%E5%BE%9E%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B0%88%E6%A5%AD%E8%AB%87%E5%90%8C%E5%84%95%E8%A6%96%E5%B0%8E%E7%9A%84%E5%AF%A6%E6%96%BD(%E5%8D%97%E6%B8%AF%E9%AB%98%E4%B8%AD).htm