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教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

上一題
11. 以下何者並非「多層次教學法(multi-instruction)」之意涵？
(A) 兼顧班上幼兒的共同性與差異性
(B) 將教學內容加以系統化組織的團體教學方式
(C) 以同一教學主題，達成幼兒個別不同的目標
(D) 在相同的課程內，幼兒進行不同類型的學習

答案：B
難度： 簡單
最佳解!
Peggy Dai 高三下 (2015/04/26)
吳淑美(1996)所謂「多層次教學法」，是指“在相同的課程內，進行不同 類型的學習；採用不同教學方法、不同的學習活動，接受不同的學習成果。”簡單地的說，便是在情境中，以同一教學主題，達成學生個別.....看完整詳解
4F
Hui Yu Hsu 高二上 (2016/04/27)
那B是什麼教學法呢? 有老師可以舉例嗎? 謝謝!
5F
Fischetail 國二上 (2016/05/10)
B選項我想到的是精熟學習。
6F
圈圈 高三下 (2022/05/20)
  • 多層次課程

在課程活動設計時，主題的內容與目標皆針對一般幼兒與特殊需求幼兒做不同調整。
調整方式有兩種：

  1. 同一主題中，給予一般幼兒和特殊需求幼兒不同的任務。(例如：說故事時，一般幼兒練習說故事大意，特殊需期幼兒則回答老師的提問)
  2. 同一時間，教師在為一般幼兒上主題課程時，讓特殊需求幼兒學習另一種更適合的主題(不同主題)。


11.以下何者並非「多層次教學法(multi-instruction)」之意涵？..-阿摩線上測驗