11.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程 ..-阿摩線上測驗
1F 馬自達 小六上 (2010/07/27)
西方學者Tanner & Tanner、Glatthorn、Foshay等人曾經將課程分為 學科(subject)、 相關(correlation)、 融合(fusion)、 廣域(broad fields)、 核心課程(core)、 活動課程(activity)等, 其間有著統整性和分殊化之差別。 將課程定義為學科,如前述為最普遍的概念。 相關課程,指得是學科之間的相關性,包括學科與學科之間的相關,或是學科之內的相關,各學科之間仍維持著一定的疆界。 融合課程,旨在破除學科之畛域,將類似的學科整合在領域之下,使其融合在一起。 廣域課程,將不同學科整合在一起,比融合課程範圍更大,統整性能力更強。 核心課程,雖然有人認為統合程度較廣域為高,但僅限於課程內容的廣度,在整體性上尚不及核心課程,是故... 查看完整內容 |