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上一題
14.丹麥之成為模範農業國家,合作事業亦發達,不能不說是
(A) 杜威
(B)毛奇
(C) 菲希特
(D) 葛龍維倡導民眾教育的民Z。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Chen Hong-Wei 高二上 (2011/02/09 00:56)
「西方成人教育之父」丹麥的葛龍維在1864年鑑於國家在當時面臨國勢衰廢,民生疾苦,於是運用教育的力量來激發民族精神,改善人民生活。民族精神是民族 的實現,一個國家不能沒有民族精神,社會成人教育應有「喚醒」民族精神的使命。丹麥執行,七年後就有績效,之後影響北歐諸國推展成人高等教育,效果良好! 再發展到中歐、南歐,進而到全世界再到台灣,現在丹麥這個五百萬人的國家在全世界總分國家競爭力排名第七。      葛龍維 (Nico.....觀看完整全文,請先登入
4F
Konwe Huang 國二下 (2010/05/11 21:37)

沒看過這個人ㄟ 筆記筆記~

5F
Judith Ho 高一下 (2010/08/04 17:08)
「西方成人教育之父」丹麥的葛龍維在1864年鑑於國家在當時面臨國勢衰廢,民生疾苦,於是運用教育的力量來激發民族精神,改善人民生活。民族精神是民族的實現,一個國家不能沒有民族精神,社會成人教育應有「喚醒」民族精神的使命。丹麥執行,七年後就有績效,之後影響北歐諸國推展成人高等教育,效果良好!再發展到中歐、南歐,進而到全世界再到台灣,現在丹麥這個五百萬人的國家在全世界總分國家競爭力排名第七。
  
  
  葛龍維(Nicolai Frederik , Severin Grundtvig) 是一位神學家、歷史家、作家、教育家,他以愛心去從事民眾教育工作,他認為民眾高等學校是「環境、人、上帝」的三角關係的掌握,也就是人要了解環境人要信仰上帝,民眾高等學校建立的目的即是「民眾教育,為民眾啟蒙」,不再以死的書本知識為學習的教材,而是以體驗生活及啟發心靈做為內容,將學校的經營採取「互相建議」、「共同決議」的方式,來建立一所「人文主義的學校」。