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#真實評量1、真實評量的意義:真實評量是由Wigginst最早引介出來，強調真實生活中可能發生的問題和表現。     Wigginst認為真實評量是學生在作了一段時間的課外作業後，做一個公開的報告。2、真實評量的特徵:  a、它們是設計來真正代表領域中的表現，然後在考慮評分的信度與測驗邏輯的問題。  b、著重於教導和學習評量中將使用的標準。  c、自我評量比傳統評量佔更重要的角色。  d、學生經常必須公開口頭報告，呈現他們的作業，以顯示他們 對學習內容的瞭解、精熟是真的。#實作評量1、實作評量的意義:根據學生的實際表現去評量，其方式可藉由現場的直接觀察來判斷，      也可間接從學生作品去評判。2、實作評量與真實評量的區分:...
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#真實評量1、真實評量的意義:真實評量是由Wigginst最早引介出來，強調真實生活中可能發生的問題和表現。     Wigginst認為真實評量是學生在作了一段時間的課外作業後，做一個公開的報告。2、真實評量的特徵:  a、它們是設計來真正代表領域中的表現，然後在考慮評分的信度與測驗邏輯的問題。  b、著重於教導和學習評量中將使用的標準。  c、自我評量比傳統評量佔更重要的角色。  d、學生經常必須公開口頭報告，呈現他們的作業，以顯示他們 對學習內容的瞭解、精熟是真的。#實作評量1、實作評量的意義:根據學生的實際表現去評量，其方式可藉由現場的直接觀察來判斷，      也可間接從學生作品去評判。2、實作評量與真實評量的區分:      真實評量是在實際教學的脈絡中進行，教學即評量，完全由教師所設計;      實作評量則可在實際教學的脈絡中進行，由教師設計，也可實行於教學外的地點，      由外面的專家設計和評量，不過評量活動都是與教學配合的實作活動。3、實作評量的特徵:  a、以真實世界的情境呈現。  b、強調與教學活動的結合。  c、以各學科知識的本質為根基。  d、掌握學生推理運作或問題解決過程。  e、著重整體表現，避免分割的技能。  f、評量方式動態化、公開化，強調師生互動的參與。#卷宗評量(檔案評量)1、卷宗評量的意義:學生將平日的作品，如閱讀心得、研究報告、實驗報告、作文、日誌等，      收集在文卷夾中，於學期中定期整理、反省這些作品，然後選擇自認最具代表性的作品，      編輯成最後的卷宗，作為評分的依據。2、卷宗評量的特徵:  a、每位學生都有自己的資料夾，以便收集自己的作品。  b、.....觀看完整全文，請先登入